关进温室，不必

　　14日，海南澄迈县春游校车翻车事故的后续处理情况见诸报端。涉嫌安全生产事故责任的校长、投资人及涉嫌交通肇事的司机均已被刑事拘留，等待他们的将是法律的严惩。

　　事故发生后，人们纷纷惋惜幼小生命的逝去，也反思很多学校户外活动时对安全的轻忽。但同时，也有一种声音传出：看来，以后孩子们要想再春游，可难了。谁还敢组织啊？对学校来说，费力不讨好，多一事不如少一事。

　　这个说法在身边的家长朋友们那里得到了验证。有的学校，户外活动都大大缩减。校方私下说，孩子们金贵，万一出了事，谁受得了！

　　从事故反思安全措施，把安全作为活动的前提，这个逻辑笔者非常赞同；但是，干脆不办了，是不是有点矫枉过正了？

　　春游，表面看就是让孩子跑一跑、玩一玩，停了也无伤大雅。实际上，这是让孩子接触大自然的好机会。美的教育就在看一枝花、赏一朵云的时刻，丰富的感受，就在“在草地上打一个滚、踢几脚球”的嘻嘻哈哈中，协助、友爱、竞争、照顾，这些非常重要的交往互联，在春游中都可以得到锻炼。只守在课桌前死读书，不符合儿童接受心理，会减损童年的色彩，也对孩子的长远成长、特别是情商的训练不利。叫停，多可惜呀！

　　笔者也不全是为春游担忧，更忧虑的是这种“要么零防护、要么全叫停”的“省事”作法。

　　这作法不独是校方省事心理在推动，也有家长的过度爱护心理促成。一看天儿有点降温，不由分说把孩子包成个粽子；稍微有麻烦，自己俯下身子替子分劳。学校一心求稳，家长过于求安，于是孩子的成长天地便变得逼仄，由温室化而孱弱，因不曾挫折而脆弱，随体质下降而意志薄弱。一跟外国孩子搞夏令营，人们就惊呼：看看人家的小朋友，多独立，多有责任，多勇敢！——好品质是正确的路径塑造的，光羡慕结果，有什么用呢？

　　长期看，我们的孩子如果经常是“坐不垂堂”式的圈养，对坚强、旺健的民族精神塑造，将是莫大的伤害。

　　回到春游。应该做的是厘清责任边界，不行“株连”。要按照教育部的通知精神，严格校外活动审批程序，做好方案，把事故的发生概率降到最低。同时，也别因噎废食。